日前，吉林省面向全省義務教育學生，將2025年12月3日至7日設立為“冰雪假期”，同時鼓勵職工帶薪休假，并面向學生和家長出臺多項優惠政策。

這還不算徹底。

吉林省教育廳明確，冰雪假期間，全省義務教育階段學校不組織任何形式的課堂教學，不布置書面作業，全力保障學生充分享受假期時光。

01。

全域化。

在南方城市還在爭論秋假該不該常態化的時候，北方的雪地里已經殺出了不一樣的假期賽道。

這個冬天，“雪假”成了北方教育界的新晉熱詞。新疆率先出招，阿勒泰、烏魯木齊相繼官宣了12月初的雪假，算上前后周末，最長能連休九天，讓不少北方家長羨慕不已 。但吉林一出手，就把格局拉到了全省范圍——不是部分地區試點，而是所有義務教育階段學生全員放假；不是簡單放幾天假，而是干脆斬斷了課堂教學和書面作業的后路。

這波操作，乍看是給孩子放了個痛快假，細品全是吉林的盤算。

南方有南方的溫柔，北方有北方的硬核。秋假是南方人對秋日風物的細膩體察，藏著稻浪翻滾、桂香滿街的詩意；雪假則是北方人對冰雪資源的天然注解，裹著寒風凜冽、白雪皚皚的豪邁。

新疆的雪假，帶著地域特色的精準投放。阿勒泰本就是中國滑雪的天花板，雪期長、雪質好，當地放雪假，更像是讓孩子就近享受家門口的優質資源，惠及的是局部區域的七萬多名學生 。但吉林的雪假，走的是全省一盤棋的路子。從長白山的專業雪場到松遼平原的城市公園，從延邊的朝鮮族冰雪民俗到梅河口的冰雪樂園，不管是冰雪資源富集區，還是冰雪條件一般的地區，所有孩子都能平等享受這個假期。

這種差異的背后，是兩地發展邏輯的不同。新疆的雪假，是優質資源的精準落地；吉林的雪假，是全省冰雪品牌的全面造勢。前者是點的突破，后者是面的鋪開。吉林要的不是局部的熱鬧，而是讓“冰雪”成為全省的通用語言，讓每個吉林孩子的童年記憶里，都刻下一抹冬日的雪白。

02。

杠桿效應。

五天時間，不長不短，但對于吉林的冰雪文旅市場來說，這是一場精準的“預熱沖鋒”。

吉林的冬天從不讓人失望，但再好的資源也怕“養在深閨人未識”。而這次雪假，直接給冰雪市場送來了最具活力的消費群體——學生，以及背后的家庭消費大軍。為了讓這場假期消費不流于形式，吉林直接甩出了真金白銀的優惠政策：全省義務教育學校學生可憑有效證件免費體驗一次3小時含全套雪具的上冰雪活動，全省冬季開放的A級旅游景區免費游覽首道門票；陪同的家長還能享受雪票、門票7折優惠，優惠金額最高封頂300元 。

這可不是簡單的門票減免，而是一套組合拳。要知道，春節期間吉林的冰雪經濟已經展現出驚人的爆發力，長春冰雪新天地營業收入同比增長170.8%，北大湖、通化萬峰等雪場躋身全國滑雪里程前十，民宿預訂量翻倍增長 。而雪假的到來，相當于在春節旺季之前，提前點燃了市場的熱情。孩子們帶著家長走進滑雪場、景區，不僅能直接拉動當下的餐飲、住宿、裝備消費，更能培養一批潛在的冰雪愛好者。這些在雪地里摔過跤、撒過歡的孩子，未來就是吉林冰雪經濟最忠實的消費者。

更重要的是，這場由政策驅動的假期出游，正在重塑吉林冰雪旅游的口碑。當孩子們在雪地里的笑臉變成家長朋友圈的素材，當“帶娃去吉林滑雪”成為社交平臺的熱門話題，這種自發的傳播比任何廣告都更有說服力。

吉林要的，從來不是短期的客流高峰，而是長期的品牌沉淀。

03。

不止于冰雪。

當然，有人會問：全省放假，那些沒冰沒雪的地區怎么辦？總不能讓孩子在家發呆吧？

這恰恰是吉林雪假設計的精妙之處——冰雪假期，不止于冰雪。吉林的冰雪資源分布不均是事實，但文化資源、鄉村資源卻是全域覆蓋的。

沒有天然雪場，不代表沒有冰雪樂趣。城市里可以搭建臨時冰場、舉辦冰雪嘉年華；鄉村里可以搞冰上垂釣、雪地秧歌，把民俗文化和冬日活動結合起來；博物館里可以推出冰雪主題展覽，讓孩子在溫暖的室內了解冰雪的歷史和科學。

春節期間的經驗已經證明，吉林的文旅吸引力遠不止于滑雪。偽滿皇宮博物院的非遺體驗大集接待游客6.12萬人次，查干湖的冬捕非遺帶動游客增長24.1%，通化龍興里的非遺鬧春活動接待游客14.6萬人次 。

這些成功的案例，完全可以復制到雪假中。沒雪的地區，照樣能靠文化賦能，讓孩子們過上一個有意義的假期。

吉林的算盤很清楚：雪假的核心不是“看雪”，而是“體驗冬天”。無論是在雪場飛馳，還是在博物館里探尋冰雪文化，本質上都是讓孩子親近自然、了解家鄉。

這種差異化的假期安排，反而能讓吉林的文旅生態更加多元，避免了千篇一律的滑雪內卷。

04。

三方協同。

一場成功的假期革命，從來不是教育部門的“獨角戲”，而是教育、社會、家庭三方的“大合唱”。吉林的雪假，把這三方的責任和義務分得明明白白。

教育部門率先“解綁”，明確要求不組織課堂教學、不布置書面作業，這是給學校和孩子卸下包袱。以往假期，孩子忙著趕作業，家長忙著報補習班，假期成了另一種形式的“上課”。

而這次，教育部門用政策紅線劃清了界限，讓假期回歸本意。這背后，是吉林對教育本質的深刻理解——教育不只是書本上的知識，更是腳下的土地、眼里的風景、臉上的笑容。

社會層面則全力“托底”。全省百余個景區、滑雪場響應政策，拿出優惠措施，為孩子們的假期提供了豐富的活動場所。

從專業的滑雪教練到景區的志愿服務，從文旅部門的活動策劃到媒體的宣傳引導，整個社會都在為這場雪假保駕護航。這體現的是一種社會共識：培養下一代，不是某一個家庭的事，而是整個社會的責任。

最關鍵的一環，是家庭的“參與”。孩子放假了，家長沒時間陪，一切都是空談。吉林早就想到了這一點，人社部門直接出手，鼓勵機關企事業單位在年初制定休假計劃時，單獨優先為相關職工預留雪假，特殊情況無法休假的，還能跨年度補休。

這一政策看似是對職工休假的調整，實則是給家庭教育提供了時間保障。別小看這短短五天的陪伴，它能讓家長暫時放下工作的忙碌，和孩子一起體驗冰雪的快樂。

這種高質量的親子時光，是任何補習班都替代不了的。吉林用政策倒逼企業落實帶薪休假，本質上是在重構家庭與孩子的相處模式，讓教育回歸家庭，讓陪伴成為常態。

05。

雙向奔赴。

說到底，吉林的雪假，遠不止是一場假期改革，更是對教育亂象的一次精準治理，是對吉林發展方向的一次明確表態。

剛剛結束的吉林省十二屆八次全會就明確提出，要從源頭治理補課亂象，讓孩子們“腳下有力、眼里有光、臉上有笑”。而雪假，正是這一理念的生動實踐。此前吉林已經在課間體育時間上做了文章，如今推出雪假，更是將素質教育的理念貫穿到假期中。

補課亂象的根源，在于教育評價體系的單一和假期的“空轉”。當孩子的假期被作業和補習班填滿，自然沒有時間去運動、去體驗、去感受生活。

而吉林的雪假，恰恰提供了一種替代方案：與其讓孩子在教室里刷題，不如讓他們在雪地里奔跑；與其讓孩子背誦描寫冬天的課文，不如讓他們親手堆一個雪人。

這種教育理念的轉變，藏著吉林的長遠考量。一個地方的發展，終究要靠一代又一代的年輕人。吉林要培養的，不是只會讀書的“書呆子”，而是身心健康、熱愛家鄉、充滿活力的接班人。

這些在雪地里鍛煉出強健體魄的孩子，這些見識過家鄉美景的孩子，未來才會有底氣、有情懷，為家鄉的發展貢獻力量。

從這個角度看，雪假是教育改革的一步棋，也是吉林發展的一步棋。它用一場雪地里的狂歡，打破了教育與經濟的壁壘，打通了城市與鄉村的脈絡，連接了家庭與社會的情感。

吉林的雪假，表面上是讓孩子去玩雪，實際上是讓吉林的冬天“活”起來，讓吉林的未來“旺”起來。當孩子們的笑聲回蕩在長白山的雪場、松花江的冰面，當家長的陪伴溫暖了整個冬天，當冰雪經濟的火苗越燒越旺，我們就會明白：這場不留書面作業的雪假，吉林下的是一盤大棋。